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心理专家李玫瑾:写作业拖拉这样做,立竿见影!

发布时间:2019-10-15



开学一个月,辅导作业,又成了热词。不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳!  

其实,小学阶段作业难度并不大,减负的大背景下,大部分学校也不会布置海量作业让孩子写不完。  

让家长抓狂的是:即使学校作业布置得少,孩子照样给你拖拉到十点、十一点才写完!      

写作业拖拉,是很多孩子的通病以及很多家长的噩梦!网上有很多攻克孩孩子写作业的方法,但是,真正实施起来,却难以进行下去。  

心理学专家李玫瑾教授给大家支一招:这个方法简单易行,却立竿见影!  

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李玫瑾教授讲座视频





没流量的请看文字版

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遇见孩子写作业比较拖拉发呆的情况,家长要从一年级就要给孩子建立一个良好的学习习惯。
1、房间布置及书桌文具要简单
如果家里有条件的,把孩子写作业的那个房间,布置得尽量简单,没有玩具。
写作业的文具,要尽量简单。  在孩子写作业的桌子上什么都没有,除了必要的纸、笔、橡皮,其他都拿走。
2、了解各科作业内容,合理安排先后顺序
一年级的孩子,在孩子回家后问孩子有哪些作业?
 然后根据孩子的内容难易程度,分成三个阶段,先做简单的,再做难的,最后是简单的。
难写的作业放中间,会让孩子觉得很快就会写完了,不会产生畏难情绪。这是解决问题的一个比较好的方法。
3、告诉孩子越快完成作业,玩的时间越多
预估出完成每个阶段作业需要的大致时间。
完成第一个作业时,  你告诉孩子,如果你抓紧时间写的话,20分钟就能写完,如果你在规定的时间完成的话,你就可以出来玩耍  1  0分钟    如果你用一刻钟写完,你能玩一刻钟;如果你用25分钟写完,你只能玩5分钟。
后面的作业以此类推。
什么意思呢?这是在给孩子2个选择:  越快写完玩耍的时间越多,越慢做完玩耍的时间越少。
4、要保证作业质量
孩子写完后还要检查它有没有错误,如果错误多,要扣除几分钟,减少孩子的玩耍时间。
这样在小学让孩子养成好的习惯,等孩子有了经验,到后面孩子长大一点,到孩子上初中、高中,他就可以自己规划起来。


关于孩子写作业拖拉,你还应该知道这些



1、孩子正在写作业时,您在干什么? 

✘错误做法:

一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。”              

▲结果:

孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。”              

★正确做法:

大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。              

▲结果:

孩子心态平和,心思都在学习上。              
2、孩子该睡觉了,作业却没写完,您会怎么做?

✘错误做法:

训斥孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。”              

▲结果:

孩子并不着急,依然慢慢悠悠看。              

★正确做法:

严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你自己的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果)              

▲结果:

孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”             


3、孩子一直看电视,不睡觉不写作业,您怎么做?


✘错误做法:

怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。           

▲结果:

孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是“暴君”。           

★正确做法:

平静对孩子说:“孩子,你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一步。


▲结果:

时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。              
4、孩子作业写得潦草,您怎么做?

✘错误做法:

发火:“怎么写得这么乱,你就不能写好点?”甚至气得把孩子的作业撕了。              

▲结果:

孩子茫然,不知所措。              

★正确做法:

严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是“规定”,不能破坏,所以你必须重写了。你看,你应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致)。孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?”              

▲结果:

孩子懂得“规定”的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”孩子会对自己充满信心。              



5、孩子考试不及格,您看到成绩单后怎么做?

✘错误做法:

训斥孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看人家谁谁,人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。

▲结果:

孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。”              

★正确做法:

安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。”              

▲结果:

孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。”              
6、家长会上,孩子被老师批评了,您会怎么做? 

✘错误做法:

一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。              

▲结果:

孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话。              

★正确做法:

先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步。              

▲结果:

孩子会给你惊喜的哦!              



7、孩子问了个问题,您不会,这时您会怎么做?              

✘错误做法:

不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥。”              

▲结果:

孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”从此,遇到难题一概略过,不求甚解。              

★正确做法:

高兴地对孩子说:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是我也不会,咱们一起研究研究吧,好吗?”        

▲结果:

孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。              
8、孩子怎么叫都不起床,这时你会怎么做?              

✘错误做法:

发火:“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。              

▲结果:

下次依旧。              

★正确做法:

平静地说:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,会挨批,这是你自己的事,你自己处理好。”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。              

▲结果:

下次一叫就起床!              

对症下药,才能“药到病除”,家长快根据孩子的具体情况因材施教吧,有好的学习习惯和正确的教育方法,孩子的学习才能更上一层楼。



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