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如何让孩子爱上阅读?父母这样做就对了!

发布时间:2019-11-06


 看点    亲子阅读是培养孩子阅读能力的重要手段。不过,其作用原理、适用的年龄跨度等信息,并不为家长熟知。在下文中,教授“阅读与写作”课程十余年的作者许玲玮,将与我们分享几点提升亲子阅读效果的关键因素,让孩子爱上阅读。


文丨许玲玮 来源:外滩教育


我教授“阅读与写作”相关课程十余年,历经自己孩子的成长和无数来来去去的学生,我始终认为让孩子爱上阅读一点儿都不困难。

重点只有三个:

1. 识字以后仍要共读。      

     
2. 选择一本对胃的好书。      

     
3. 养成随时阅读的习惯。      




用陪伴,养成阅读习惯




亲子共读是这两年很流行的教养守则之一,有很多家长都知道,要跟孩子培养亲密的情感、培养孩子阅读习惯,亲子共读是很好的方法。


只可惜,很多家长的亲子共读都只停留在学龄前,等孩子上小学、识字之后,家长便不再继续陪读了。这实在是一个极大的错误──  因为陪伴学龄后的孩子阅读,才是养成阅读习惯最重要的关键!


每回演讲,总有家长问我:为什么幼儿园时我读了很多故事书给孩子听,他现在仍然不喜欢阅读?


当家长听到我说,  识字后的共读才是关键时,都惊讶地张大了嘴:不会吧!都自己会看书了,还需要我一个字、一个字的讲给他听吗?


没错!很需要。当然,跟大小孩的共读方式,并不仅只是一个字一个字的念出来,共读还有很多不同的方式与技巧。

但是,我要强调的是,  即使是已经识字的低、中年级小孩,仍然非常需要爸爸、妈妈陪伴阅读。



    
很多时候,他们仍然需要父母将书的开头一个字、一个字的读给他们听。因为,  唯有你的引导、陪伴,才是引领孩子跨越绘本、漫画,迈入纯文字书籍的关键。


我小时候,父亲每天读床边故事给我听。但老实说,幼儿园以前的事我根本都记不得了。


但我印象深刻的是小学三、四年级时爸爸读的《汤姆历险记》、《金银岛》,高年级时爸爸读的《世说新语》、《幼学琼林》;一直到我初中一年级,爸爸还是经常跟我讨论书。


有时候他会跟我谈谈他觉得不错的作品。还有一次,一见面他就丢了一本跟字典一样厚、有着红布封面、烫金字体的《莫泊桑短篇小说选》给我。


爸爸最常跟我说的一句话就是:这本书很好看。你先看看,不懂的地方我再给你解释!


我跟我的儿女、学生,甚至去学校当故事妈妈,用的也是这一招。在早自习的时候,我读《镜花缘》、《聊斋》的短篇故事;我跟学生们一起阅读《安妮的日记》、《西游记》。


我介绍好看的《猫战士》、《狼王梦》给他们,每每读完故事的下课时间,就会看到学生们兴味盎然地去翻找我刚才带大家读过、介绍过的书,然后兴致勃勃地开始阅读。





为什么要陪伴孩子读书?除了在他们还不识字的时候,需要把书的内容讲给他们听之外,家长的“读”,还有推荐、引导、勾引的作用。


语言,是先由听、说,再进展至读、写。因此,“听”是最容易接受的感官。孩子的听觉理解通常远超过他们的阅读能力。


因此,孩子需要跟大人共读,让阅读能力比较好的成人,把内容动人的书籍读给他们听,他们受到吸引,产生想要阅读的冲动,才会引发阅读契机。


也就是说,已经会识字的孩子们,他们需要情节丰富、字汇多样、书写多元的书籍内容,去吸引他们阅读,但他们自行阅读的能力却远不及此。

因此,这个时候,  由家长带领,往往是吸引他们进入阅读世界的一个重要钥匙!



用长篇小说,启迪阅读  


现在的小学课本是以识字为基础而编写的,内容短,上课也偏重于生词、语法的背写,让孩子误以为这类机械式的练习就是阅读,而无法领略阅读的快乐。


然而,  小学低年级正是孩童养成阅读习惯的黄金时期。

很多家长及老师认为此阶段识字量少,所以多半给予绘本之类文字少、图画多的书籍,却没注意到现在的孩子早熟,七、八岁的孩子很多都在看连续剧、科幻电影了,情节不痛不痒的故事,实在缺乏吸引力。


因此,我认为这个阶段最能让孩子一头跌进阅读世界里的,非情节曲折精彩的小说莫属!因此,一本精彩的  长篇少年小说,是孩子爱上阅读的不二选择。


我在美国旅行时,看到他们小一的课本就是长篇小说,像是《神奇树屋》、《巧克力冒险工厂》等,虽然动辄好几万字,但是用字并不太深。老师只教几个章节,回家却要小孩自己阅读,因此孩子很快就能养成阅读长篇作品的习惯。


阅读长篇小说有什么好处?



曲折复杂的剧情,除了制造阅读乐趣,还能让孩子从中训练逻辑、推理、归纳、演绎的能力──


从蛛丝马迹猜测后面的故事结局;


从人物性格描写去揣测出角色之间的关系;


从因果报应去体会是非善恶。


这都是长篇小说非常重要的训练。


    
依照我的自身经验,用小说吸引孩子阅读,几乎屡试不爽!喜欢动物的找动物小说、喜爱科幻的找科幻作品、爱浪漫女生给她王子公主,绝不会错。


投其所好的选择一本适合孩子心智年龄的作品,读个开头吸引他们的注意力,顺利做好“阅读钓钩”后,他们自然会迫不及待的想要知道结局,爱上阅读也就顺理成章了!


我的“读书钓钩”往往是这样设下的:

妈妈(老师),今天要读什么书?      

     
鲁宾逊漂流记。      

     
啊!那本不好看啦,我昨天翻过了。读别的好不好?      

     
先读一点试试看好不好?这本书是我小时候很喜欢的一本书喔!是讲一个医师遭遇船难,流落在荒岛的故事。              


这类小说的第一章,通常要描述故事发生背景、或是介绍人物,因此会有一些冗长的叙述,对孩子来说,不够刺激。因此,我通常会一口气读到剧情开始变得精彩的地方。


比方说,鲁宾逊漂流到荒岛上之后,首要事情就是要找东西吃。有一天,运气不错,挖到60个海龟蛋……

然后,当孩子的眼神亮起来时,我就会故做可惜地嗑起书:唉!时间到了,这本书真的很精彩耶!后面他会遇到……


这样介绍书籍,效果都很好。


用阅读,开启主动学习


有一次,我有一个小学五年级的学生,妈妈一直烦恼他不爱阅读。我第一次提议,让他寒假试读犹太女孩的真实故事《安妮的日记》时,他妈妈对着我频频摇头叹气:我儿子怎么可能看这么多字的书!


于是,我向她建议:你试着每天抽十分钟,和他共读十页。如果三天后他没有兴趣,赶快再换一本。


结果,寒假过完之后,这位妈妈惊喜地对我说:真是太神奇了!读了大概四、五天之后,有一天我回家,居然发现我儿子自己在看书喔!两星期不到,他就全部看完了!还告诉我那个女孩怎样怎样……


最后,寒假还没过一半,这个孩子已经把整本《安妮的日记》看完了。接下来,我借了他《猫战士》,也是一个月不到就看完了整整一大套!


他妈妈很不解:为什么我买的书他都不看,你推荐的每一本他却通通都看完了?


我笑着说:因为这几本书,真的都非常紧张刺激啊!


选一本精彩的小说,只需要陪伴孩子度过阅读前几章的过渡期,等他进入剧情当中,自然就有动力想要看到结局。

这样的例子,在我的写作班上不胜枚举。


从小说到散文,从文学到科学,孩子一旦爱上阅读,影响的层面很大:不但头脑变得灵光、课业进步、写作流畅不说,连学习态度都大幅改变。

喜欢阅读的孩子,可以说是从此开启了主动学习之窗。因为一切学习,都可以从阅读开始啊!



阅读习惯的养成  



我常常开玩笑地跟家长说,要培养好的阅读习惯,最重要的就是要制造让孩子无聊的时光。很多朋友带孩子到我家来,都觉得很奇怪:为什么我家小孩在家从不看书,到你家来,就会坐在那里看书?


我总是笑着说:因为我家什么都没有,没有电视、没有网络、没有游戏机,实在太无聊,所以他们只好在那边翻书了啊!


 1. 随时随地带书 


现在的孩子人手一机,几乎没有聊的时刻。当电子产品填满了孩子的空档,孩子便很难培养阅读习惯。


因此我通常会建议家长,12岁以前的孩子,使用手机等电子产品一定要严格的控管,切勿让手机、电子游戏成为孩子的保姆。

反过来说,  随时随地带书,倒不失为培养阅读习惯的好方法。


    
举例来说,我出门一定带书。包包里有书、车后厢有书,我不但带自己看的书,也帮孩子带一本适合他看的书。同样的,我也常提醒孩子随身带书。因此,无论是排队、搭车、甚至吃喜酒……无聊时,一本好书,就可以任我遨游。


这些空档,你给他玩手机、看iPad,不如给他一本精彩好书。久而久之,阅读的习惯便自然而然养成。


七年级的儿子前一阵子跟我说:妈妈,要不是那天你的记者会实在是太无聊,我可能不会知道《梅冈城故事》是如此的好看!


原来,那天我在记者会前怕他无聊顺手塞给他的书,前面对他而言有一点闷,可是一页一页阅读下去,后面却看到欲罢不能,最后还连夜读完这一本种族人权的经典小说。



 2. 重复地阅读就是精读 


阅读,是一个自然而然的乐趣,它让我们乐于独处、习惯思考、开拓眼界、吸取知识。一旦孩子领略阅读乐趣,自然逐渐获得阅读的益处。


家长无需太功利、急着要看到成果。有些家长对于孩子跳跃性的看书很不理解,甚至会指责孩子根本就没有好好看书。


其实那是因为孩子在挑选阅读题材时,会先阅读他最有兴趣的片段,对于冗长的描述、看不太懂的部分,会暂时先跳过。尤其是书的程度比较深时,很容易出现这种情形。


但是,细心的家长也会发现,孩子会不停地重复看一本书。这也是另一个重要的学习模式,因为  经由不断重复地阅读,书里的成语、名词、语汇,会铭印在脑海里,不断地阅读可以补充之前没看懂、或是跳过的地方,这就是更深一层的精读。


以我来说,《格列佛游记》是我很喜欢的一本书,从小学一年级到现在,看了不下数十遍之多。每一次阅读,体会更深,才领略到《格列佛游记》中对于死亡的描述、人类昏昧的比喻,是多么地讽刺而传神。


格列佛游记


书,是亲子之间聊天的一个好题材。

有时候,在日常生活中,我们会忽然想起一句书里的话,彼此会心一笑;有时候,书也会成了我们兴高采烈讨论的话题;甚至,我们可以互相推荐好看的书。


有家长问我:共读究竟要读到几岁?


我的认知是,要帮忙念书的时间,至少拉长到十岁左右;但一起讨论书的年龄,却可以延长到无限期。

*本文摘自《阅读的无限想象》  



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