免费
预约

2018推荐课程预约

试听前会由专家老师联系您,以便安排相应试听课程,请注意接听电话
已有超过20,000名孩子选择培飞

拒绝“差不多”,做有责任心、进取心的老师 培飞“榜样的力量”人物系列报道之八——顺义校区刘诗萌老师

发布时间:2018-11-01

身材娇小,内力强大。这是刘诗萌老师给同事留下的印象。她对待工作认真负责,从不抱怨任何一件事交代给她去完成,总能尽心尽力做好。一张娃娃脸让她孩子们眼中有着好人缘,喜欢上她的课,喜欢和她分享生活中的乐事。

成长,收获


“协同成长”是培飞倡导的企业文化之一,每个老师来到培飞都会经历新知识体系的“轰炸”、新教学方式方法的学习。培飞公司有健全的带教、协同成长机制,让老师们能够团结一致、不断进行自我学习和相互学习。刘诗萌老师就是在这样的不断学习中,与顺义校区共同成长起来。

“我在培飞的每一步成长,都深受这一企业文化的影响。从专业书籍的学习分享会,到实践授课的经验分享,知识体系的梳理以及延伸拓展等等,让每个人都受益匪浅,让我们及时‘充电’,充实自我,超越自我,感受这份工作带给我们的成就感,满足感以及幸福感,很庆幸遇到培飞。”刘诗萌老师说。

认同,坚持


刘诗萌老师加入培飞已经有近两年时间,新校区成立之初的教学工作是最难把握的,有的家长会不信任新校区、新老师,会心存质疑,会提出各种各样的问题。面对这些,很多老师会选择离开,但刘诗萌老师并没有。当笔者问及:为什么会选择培飞?并且一直坚持下去。她说,是培飞的教育理念打动了她。

培飞的教育理念提倡“尊重孩子自然生长和发展规律;尊重数学学习的规律;尊重教育本身的规律。”刘诗萌老师说:“这样的理念是先进的,是未来教育所需要的。能够把孩子当成一个会创造自己规律的生命个体,我们老师真正要尊重的是这个个体规律。了解普遍规律,是为了让我们能够更尊重个体的规律,以便促进儿童更完善地成长。大人们认为简单的数字与数量,在孩子们眼里是一个陌生的符号,是一个复杂的‘集合’的概念,今后很多知识的学习都是建立在此基础上,所以应尊重数学学习的规律。而且学习本就是一件不断重复,在反复中不断螺旋式上升的事情,培飞的教育体系以及教师的培训也正是这样做的。”

面对“质疑”


荷兰教育家弗赖登诺尔认为:"数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实。" 培飞思维数学从生活中起源,进行知识建构,再拓展运用,让孩子们真正理解抽象的数学。 “之前有很多家长认为我们的数与运算教得慢,希望给孩子加快进度,因为他们更注重数运算提升的显著效果,但我们没有同意。因为我们的教学体系,我们的教育理念认为基础的运算才是最根本的,大数的运算建立在此基础之上,孩子们真正理解并且掌握了基础的运算之后,大数的学习和运算才能轻松掌握,不能急于一时。”刘诗萌老师说,“对此,团队也给了老师很多支持,也在不断给我们提供学习和分享的机会,互相交流经验,分享身边真实的案例,让我们能够跟家长更好的沟通这方面的问题。有很多家里有大宝的家长,也会跟我们分享孩子的学习过程,有家长说以前认为数运算学得越快越好,但是后面出问题都是在基础运算上,这些家长孩子非常认同我们教育理念的。面对‘质疑’不怕,有团队的支持,相信我们能解决好每一个问题。”

拒绝“差不多”


拒绝“差不多”,做一个有责任心、进取心的老师,是刘诗萌对自己的要求。“公司在不断发展,不断进步,我们作为公司的一员,也要不断充实自己,坚持刻意练习和良好的工作习惯,和公司一起不断成长,享受工作带来的乐趣。老师应该充分的准备好每一节课,备学生、备课程、备教具教材,只有充分准备了这些,而不是凡事‘差不多’,才能对得起‘老师’这个称呼。”刘诗萌老师说。

“就我个人而言,我觉得只有这些都准备充分了,我才能自信的站在教室,才能自信的面对每一个孩子和家长,才能做到‘传道受业解惑’。”



媒体支持

咨询电话:010-62129090
公司地址:北京市东城区牌坊胡同甲七号银河SOHO,B座 20507

京ICP备16041076号
隐私声明    |    免责声明    |    网站地图

010-62129090